domingo, 14 de junio de 2026

¿Qué necesitan las niñas, niños y jóvenes para florecer? ¿Y cómo pueden los ecosistemas educativos apoyar mejor ese desarrollo?

Estas fueron las preguntas que guiaron el simposio internacional Reimaginando los sistemas educativos a través de la investigación y acción colaborativa: aprendizajes desde América Latina y el Caribe, organizado por Educación para Compartir, el Center for Universal Education de Brookings Institution y Voces da Educação.

El encuentro reunió a docentes, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, jóvenes, líderes comunitarios y tomadores de decisión para dialogar sobre uno de los principales desafíos de la región: cómo construir sistemas educativos capaces de responder a las necesidades actuales de niñas, niños y jóvenes.

Con más de 600 participantes entre asistentes presenciales y virtuales, el simposio se consolidó como un espacio regional para intercambiar experiencias, aprendizajes y propuestas orientadas a fortalecer los sistemas educativos desde una perspectiva colaborativa.

Durante la apertura, Dina Buchbinder Auron, presidenta y fundadora de Educación para Compartir, destacó que los desafíos educativos que enfrenta la región requieren nuevas formas de construir conocimiento y generar soluciones.

"Muchas de las respuestas que hemos intentado durante décadas no han sido suficientes. No porque falten personas comprometidas ni porque falte conocimiento, sino porque con frecuencia las decisiones se toman lejos de las comunidades, lejos de las escuelas y lejos de las personas que viven estos desafíos todos los días", señaló.

Buchbinder enfatizó que reimaginar los sistemas educativos implica mucho más que diseñar nuevas políticas o implementar nuevas estrategias.

"Implica preguntarnos quién produce el conocimiento, quién participa en las decisiones y cómo construimos soluciones de manera colectiva", afirmó.

Para Educación para Compartir, esta conversación tiene un significado especial debido al trabajo colaborativo que la organización ha desarrollado en los últimos años junto con Brookings Institution a través de iniciativas de investigación participativa.

"Hace algunos años iniciamos una colaboración con Brookings a través del proyecto SPARKS. Ese proceso nos permitió descubrir nuevas formas de relacionarnos con la investigación y con la evidencia. Aprendimos que la investigación no es algo que ocurre únicamente en universidades o centros especializados; también puede construirse junto con docentes, comunidades, jóvenes, organizaciones y otros actores que viven diariamente los retos y oportunidades de la educación", compartió.

Asimismo, destacó que la construcción colectiva del conocimiento es una condición indispensable para generar cambios duraderos en los sistemas educativos.

"Cuando el conocimiento se construye de manera colaborativa, no solo generamos mejor evidencia. También fortalecemos relaciones, ampliamos perspectivas y creamos condiciones para impulsar transformaciones más relevantes y sostenibles", agregó.

Jennifer L. O'Donoghue, subdirectora del Center for Universal Education de Brookings Institution, señaló que uno de los grandes retos que enfrenta la región es que muchos sistemas educativos continúan respondiendo a realidades del pasado.

"En América Latina tenemos sistemas educativos del siglo pasado. El desafío es cómo nos reunimos para tener las conversaciones necesarias sobre cuál debe ser el propósito de la educación y cómo reconstruimos los sistemas educativos a partir de una visión compartida", explicó.

Uno de los mensajes centrales del simposio fue la necesidad de construir evidencia y soluciones junto con las comunidades educativas, en lugar de diseñarlas de manera aislada.

"Muchas veces buscamos actuar con rapidez, pero con la rapidez también se van las cosas. Necesitamos involucrar a las personas, comprender los problemas desde sus contextos, generar evidencia relevante y diseñar soluciones con todo el ecosistema educativo. Ya tenemos décadas de evidencia de que los cambios impuestos desde arriba no funcionan, entonces lo que necesitamos ahora son nuevas maneras de pensar y hacer la política educativa para que realmente transformemos los sistemas educativos, las experiencias, los resultados de aprendizaje de las y los jóvenes y con eso transformar nuestros países", señaló O'Donoghue.

El simposio forma parte de una serie global impulsada por Brookings Institution que reúne experiencias de América Latina, Estados Unidos, Kenia y Vietnam para generar aprendizajes compartidos sobre cómo construir sistemas educativos más inclusivos, resilientes y centrados en el bienestar de niñas, niños y jóvenes.

Más allá de las reflexiones compartidas durante la jornada, el encuentro dejó un mensaje claro: transformar la educación requiere escuchar más voces, construir conocimiento de manera colectiva y generar alianzas capaces de conectar la investigación, la práctica y la política pública para responder a los desafíos educativos de nuestro tiempo.